La fase de análisis es la base para en el diseño instruccional de
un ambiente de aprendizaje. En esta etapa es importante reconocer el contexto
educativo, identificar las necesidades educativas autenticas, establecer el
perfil de los estudiantes y el de la persona que acompañará el proceso de
aprendizaje, así como identificar los contenidos a desarrollar. La información
que se recopile es fundamental para el establecimiento de los objetivos de
aprendizaje y el diseño la estrategia pedagógica a implementar.
Para iniciar la
fase de análisis, se propondrá un plan de recolección de información para un curso sobre el desarrollo de habilidades en
lectoescritura dirigido a estudiantes de primaria. En este plan se deberá establecer
que información se necesita, el propósito, las fuentes y los instrumentos que se
utilizarán para obtener la información necesaria para iniciar el diseño del
ambiente de aprendizaje.
“… un buen lector no es aquel que asimila mucha
información, sino el que logra, además de comprender, extraer conclusiones y
avanzar hacia la toma de posición frente a la información” (Ministerio
de Educación Nacional de Colombia, s. f.)
Para poder
establecer los elementos pedagógicos y
tecnológicos que permitan atender esta necesidad educativa, se propone
enfocarse en:
- · comprender el contexto institucional , político y normativo;
- · establecer necesidades, intereses y preferencias de los estudiantes;
- · establecer metas de aprendizaje;
- · identificar y delimitar que aprenderán los estudiantes.
Uno de los
objetivos del Plan Decenal de Educación (2006-2016) («Ministerio
de Educación Nacional de Colombia», s. f.) habla sobre “fomentar y garantizar el
acceso, la construcción y el ejercicio de la cultura escrita como condición
para el desarrollo humano, la participación social y ciudadana y el manejo de
los elementos tecnológicos que ofrece el entorno”, dentro de este marco las
instituciones educativas deben garantizar espacios para el diseño y desarrollo
de diferentes estrategias de aprendizaje para fomentar el desarrollo de
habilidades de lectoescritura.
En esta línea el
primer paso a realizar es reconocer el contexto de la institución y la política
pública referente al tema de desarrollo de habilidades comunicativas en
lectoescritura. Esta información se podrá obtener mediante la búsqueda que
material relacionado con el tema en portales reconocidos, en documentos institucionales
(PEI) y conversaciones con expertos temáticos.
Una vez hayamos
comprendido mejor el contexto institucional, sociocultural, político y
normativo, la tarea se centra en reconocer a los estudiantes (fortalezas,
necesidades, intereses, motivaciones, etc). Esta información se podrá recopilar
mediante el uso de herramientas como la observación, entrevista con expertos temáticos
y búsqueda de documentación relacionada. Aquí es indispensable caracterizar también
al profesor, establecer las estrategias que usa, cómo se aprende su disciplina,
y otros aspectos relevantes en su campo.
Después de tener
información del contexto hay que establecer el tipo de evidencias que
permitirán dar cuenta del desarrollo de habilidades comunicativas. Nuevamente,
esta información surge de conversaciones con profesores o expertos temáticos.
A partir de los resultados obtenidos se podrán
especificar la metas y los principios pedagógicos que se desarrollaran a
profundidad en la siguiente fase.
Bibliografía
Goodman, K. (1990). El
lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. Revista
Lectura y Vida, 11(2).
Jonassen, D. &
Rohrer-Murphy, L. (1999). Activity theory as a framework for designing
constructivist learning environments, Educational Technology Research and
Development, 47(1).
Lectura y escritura
con sentido y significado - ..::Ministerio de Educación Nacional de
Colombia::.. (s. f.). Recuperado 11 de febrero de 2016, a partir de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122251.html
Ministerio de Educación
Nacional de Colombia. (s. f.). Recuperado 11 de febrero de 2016, a partir
de
about:reader?url=http%3A%2F%2Fwww.mineducacion.gov.co%2F1759%2Fw3-article-325387.html
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